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在线教学经验谈(5)|基础兽医学市级教学团队:教无定法,贵在得法
2020-04-22 14:03  

为响应学校“停课不停教,停课不停学” 的号召,基础兽医学市级教学团队教师们线上教学活动开展有序。           

课前精心准备,做好处理预案。为保证线上教学质量,团队教师在开学前2周学习线上教学平台“超星学习通”的使用方式,上传课件、作业等教学材料,并认真备课。团队负责人金天明教授在《兽医学(临床)》课程准备时,为方便学生理解疾病的发病原因、致病机制、流行病学等常识点,加入了大量冬春季节畜禽多发病的案例;同时结合我国中兽医的悠久历史,融入生动的中兽医传统常识。马吉飞教授在讲授《兽医病理学》课程中,加入新冠肺炎疫情信息,引导学生科学看待疫情。丁向彬教授承担了《动物组织胚胎学》等课程,克服资料、网络和设备等方面的困难,精心整合搭配。徐军副教授反复录制教学视频,精益求精。李存教授与教学班级建立QQ群,做好特殊状况处理预案,保障教学秩序。诸葛增玉博士多方寻找电子版教材,解决学生教材难题。张伟博士搜集清晰的实验操作视频,使学生直观的理解常识原理。

诸葛增玉博士在线布置作业及学生反馈                                丁向彬教授在QQ群在线授课

马吉飞教授在线为学生答疑

课上细心负责,不让同学掉队。团队教师通过线上教学平台,课前学生签到,课上与学生积极互动,提出启发性问题,引导学生循序渐进地学习课上内容,并通过平台统计数据及时监测学生学习状态,到达线上教学同线下教学同质等效。《医学生物统计学》课程概念、原理、公式多,计算繁琐难理解,李吉霞副教授进行常识串讲,并引入大量的案例教学,学生反馈良好。

李吉霞副教授线上教学                       学生反馈听讲情况

课后辅导答疑,思考教学效果。课后,团队教师安排辅导环节,并在线上平台开通答疑专区,搜集学生对课堂内容的疑问,详细地解答,保证教学效果。

诸葛增玉博士课后对学生进行辅导和答疑

润物细无声,思政教育入其中。将思政教育结合专业常识,融入课堂教学,“教书”且“育人”。李存教授在讲解药理学发展简史时,重点先容了我国的传统中医学,结合中医及中药在治愈新冠肺炎中发挥的极大作用,增加同学们的民族自豪感,激发同学们的爱国情怀。

基础兽医学市级教学团队全体成员在教育第一线,尽心提高教育教学质量,切实履行立德树人根本任务。 (文字/图片:教务处提供)          

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